Projext resultaten
Activities
Real-life probleemoplossing: milieu-uitdagingen in onze buurt/gemeenschap/land
Vertrouwd raken met de belangrijkste milieu-uitdagingen is een belangrijk aspect om bij te kunnen dragen aan een duurzamere toekomst en het milieu te helpen beschermen. Bovendien kunt u de milieuproblemen identificeren die het dichtst bij uzelf en uw gemeenschap staan. In deze activiteit, een praktijkgerichte probleemoplossende oefening , leren leerlingen over en worden ze zich bewust van de verschillende milieu-uitdagingen waarmee hun gemeenschap/land/stad/stad wordt geconfronteerd. De leerlingen zullen creatief redeneren en nadenken om mogelijke antwoorden op het probleem te bedenken door manieren te creëren om het probleem op te lossen. Daarnaast zullen leerlingen de haalbaarheid van hun voorgestelde oplossingen beoordelen en bespreken hoe ze met hun gemeenschap kunnen samenwerken om deze te implementeren.
Groepen van 4-5
Inleiding: Begin de activiteit door met de leerlingen te praten over het belang van het behoud van het milieu en de impact van menselijke activiteiten op de planeet. Geef hand-outs met informatie over de milieuproblemen in uw gemeenschap, zoals luchtvervuiling, watervervuiling, afvalbeheer, ontbossing en klimaatverandering.
Brainstormen: Verdeel de leerlingen in groepen van 4-5 en wijs elke groep een van de milieu-uitdagingen uit de hand-outs toe. Vraag ze om te brainstormen en ideeën voor praktische oplossingen om de uitdaging aan te pakken, op een whiteboard of kaartpapier op te schrijven. Moedig hen aan om creatief te denken en met innovatieve ideeën te komen.
Presentatie: Vraag elke groep na 30 minuten om hun ideeën aan de rest van de klas te presenteren. Laat andere groepen vragen stellen en feedback geven.
Hoofdproject: Vraag elke groep één oplossing uit hun lijst te kiezen en een actie- en promotieplan te ontwikkelen om deze in de school of de gemeenschap te implementeren. Laat elke groep het medium voor hun project/campagne kiezen. Elke groep moet strategieën bedenken om hun actieplan te promoten. Voorbeeld: Groep 1 besluit een korte film te maken over e-waste in hun gemeenschap om recycling of upcycling van dat afval te bevorderen.
Andere voorbeelden: stop-motionfilm, webpagina, kunstinstallatie, prototypes…
De leraar geeft de leerlingen de tijd die hij passend acht en die past bij het lesrooster van de leerling of de klas om hun project voor te bereiden.
Conclusie: Vraag elke groep om hun project aan de klas te presenteren. Bespreek met de studenten de haalbaarheid van de plannen en hoe ze samen kunnen werken aan de uitvoering ervan. Moedig hen aan om actie te ondernemen en een positieve impact op het milieu te maken.
Beoordeling: U kunt de prestaties van de leerlingen beoordelen op basis van hun deelname aan de brainstormsessie, de kwaliteit van hun oplossingen en hun vermogen om een praktisch actieplan te maken. Tijdens de presentatie kunt u ook hun vermogen om in teamverband te werken en hun communicatieve vaardigheden evalueren.
"The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein"
