Atividade número 5

Nome da atividade

Transformar objetos do quotidiano em arte

Introdução do tema

Transformar objetos do quotidiano em arte é um processo criativo que nos desafia a ver o mundo à nossa volta de formas novas e inesperadas. Envolve pegar em objectos do quotidiano e reimaginá-los como algo belo, instigante ou humorístico. Ao transformar coisas comuns em obras de arte, não só exercitamos a nossa imaginação e criatividade, como também fazemos uma declaração sobre o potencial da arte que pode ser encontrado nos lugares mais inesperados.

Nesta aula, os alunos irão explorar o processo de transformação de objectos do quotidiano em obras de arte através de uma série de exercícios. Utilizaremos uma variedade de materiais e técnicas, como o desenho, a colagem e a escultura, para experimentar diferentes formas de transformar objectos. Veremos também exemplos de artistas contemporâneos que utilizam objectos encontrados nas suas obras, como Marcel Duchamp e Claes Oldenburg. No final desta aula, os alunos terão uma apreciação mais profunda do potencial dos objectos do quotidiano para inspirar a arte e terão criado as suas próprias obras de arte únicas a partir de coisas do quotidiano.

Fonte

https://www.britannica.com/biography/Claes-Oldenburg

Objetivos de aprendizagem

Os alunos aprenderão a transformar objectos do quotidiano em obras de arte através de uma série de exercícios, culminando num projeto final.
Os alunos adquirem uma apreciação mais profunda do poder transformador da arte em objectos do quotidiano.

Materiais

Diversos objetos cotidianos como clips, pajitas, utensilios de plástico, tapones de botellas, etc.
Papel de dibujo o cuadernos
Lápices, gomas de borrar y lápices de colores
Pegamento líquido o en barra
Tijeras
Una cámara o smartphone para hacer fotos de los proyectos finales

Agrupamento e/ou interação

Duração: 1-2 horas

Interação: Pares ou equipas (3 - 4 pessoas por grupo)

Como - Descrição Execução

Procedimento:

Introdução:

Comece a aula perguntando aos alunos se alguma vez olharam para objectos do quotidiano e pensaram em como poderiam ser transformados em arte.

Mostre exemplos de artistas contemporâneos que utilizam objectos encontrados nas suas obras, como Marcel Duchamp "Roda de bicicleta" e Claes Oldenburg "Máquina de escrever macia".

MoMa.org

Mutual Art

O professor explica que a aula consistirá numa série de exercícios que desafiarão os alunos a pensar de forma criativa e a experimentar diferentes formas de transformar objectos do quotidiano em arte.

Exercícios:

Exercícios de desenho:

Dê a cada aluno um objeto do quotidiano (por exemplo, um utensílio de cozinha, um sapato ou um brinquedo).
Peça-lhes que criem uma série de desenhos que representem o objeto de várias formas imaginativas. Por exemplo, podem desenhar o objeto como um arranha-céus, uma personagem caprichosa com personalidade ou um padrão geométrico abstrato.
Incentive-os a experimentar diferentes estilos artísticos, como o realismo, o surrealismo ou a abstração.

Exercícios de colagem:

Dê aos alunos uma seleção de objetos encontrados (por exemplo, revistas velhas, cartão, tampas de garrafas e restos de tecido).
Peça-lhes que utilizem estes objectos para fazer colagens. Podem cortar os objectos em diferentes formas ou combiná-los para formar composições novas e inesperadas.
Sublinhe a importância de ter em conta a composição e a cor ao organizarem as suas colagens.

Exercícios de escultura:

Forneça aos alunos objectos adicionais (por exemplo, blocos de madeira, arame e pequenos objectos deitados fora, como parafusos ou botões).
Instrua-os a utilizar estes materiais, juntamente com o objeto original, para criar pequenas esculturas. Podem construir estas esculturas montando os objetos como blocos de construção ou integrando-os com materiais como barro ou arame.
Incentive os alunos a prestar atenção ao equilíbrio e à forma das suas esculturas.

Projeto final:

Depois de completarem os exercícios, peça aos alunos que selecionem um dos objectos com que trabalharam.

Desafie-os a transformar o objeto escolhido numa obra de arte final, que pode assumir a forma de um desenho, colagem ou escultura.

Incentive-os a pensar de forma criativa e a utilizar técnicas ou materiais não convencionais para melhorar os seus projectos finais.

Peça a cada aluno que apresente o seu projeto final à turma, explicando o seu processo de pensamento, as técnicas que utilizou e como transformou o objeto escolhido numa obra de arte.

Avaliação:

Serão avaliadas a criatividade, a competência técnica e a capacidade dos alunos para transformar objectos do quotidiano em obras de arte. Além disso, será avaliada a sua capacidade de comunicar as suas ideias e o seu processo de pensamento durante a apresentação final do projeto.

Utilização do artefacto criado pelo utilizador - sustentabilidade do artefacto

Se possível, fazer uma ou duas propostas de utilização do artefacto criado.

Exemplo:

Matemática: O artefacto criado através do exercício de desenho pode ser utilizado como base para um projeto de tesselação, em que os alunos criam um padrão que se repete sem lacunas ou sobreposições. O artefacto criado através do exercício de escultura pode ser utilizado como modelo físico para explorar conceitos geométricos como a simetria, as formas e os ângulos.
Ciências: O artefacto criado através do exercício de colagem pode ser utilizado como representação visual de um conceito ou processo científico, como o ciclo da água ou as fases da mitose. O artefacto criado através do exercício de escultura poderá ser utilizado para ilustrar princípios de engenharia ou de física, como a estabilidade, o equilíbrio e a tensão.
Língua e literatura: O artefacto criado através de qualquer um dos exercícios pode ser utilizado como um estímulo para a escrita criativa, em que os alunos escrevem uma história ou um poema inspirado no artefacto ou no processo de transformação. O artefacto pode também ser utilizado para ensinar vocabulário e linguagem descritiva, uma vez que os alunos descrevem o objeto e os materiais utilizados para o transformar.

Atividades suplementares

Se o tempo permitir, os alunos podem pesquisar e escrever sobre artistas que utilizam objectos encontrados no seu trabalho. Podem também criar uma instalação colaborativa utilizando objectos encontrados, ou conceber a sua própria caça ao tesouro para encontrar e transformar objectos fora da sala de aula.

Upcycling

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