Actividad número 5
Nombre de la actividad
Transformar objetos cotidianos en arte
Introducción al tema
Transformar objetos cotidianos en arte es un proceso creativo que nos reta a ver el mundo que nos rodea de formas nuevas e inesperadas. Consiste en tomar objetos cotidianos e imaginarlos como algo bello, sugerente o humorístico. Al transformar cosas corrientes en obras de arte, no sólo ejercitamos nuestra imaginación y creatividad, sino que también hacemos una declaración sobre el potencial del arte que se encuentra en los lugares más inesperados.
En esta lección, los alumnos explorarán el proceso de transformación de objetos cotidianos en obras de arte a través de una serie de ejercicios. Utilizaremos diversos materiales y técnicas, como el dibujo, el collage y la escultura, para experimentar con distintas formas de transformar objetos. También veremos ejemplos de artistas contemporáneos que utilizan objetos encontrados en sus obras, como Marcel Duchamp y Claes Oldenburg. Al final de esta lección, los alumnos habrán apreciado más profundamente el potencial de los objetos cotidianos para inspirar el arte, y habrán creado sus propias obras de arte únicas a partir de cosas cotidianas.
Fuente
https://www.britannica.com/biography/Claes-Oldenburg
Objetivos de aprendizaje
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Los alumnos aprenderán a transformar objetos cotidianos en obras de arte a través de una serie de ejercicios, que culminarán en un proyecto final.
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Los alumnos apreciarán más profundamente el poder transformador del arte en los objetos cotidianos.
Materiales
- Diversos objetos cotidianos como clips, pajitas, utensilios de plástico, tapones de botellas, etc.
- Papel de dibujo o cuadernos
- Lápices, gomas de borrar y lápices de colores
- Pegamento líquido o en barra
- Tijeras
- Una cámara o smartphone para hacer fotos de los proyectos finales
Grouping and interaction
Duración: 1-2 horas
Interacción: Parejas o equipos (3 - 4 personas por grupo)
Description of the activity
Procedimiento:
Introducción:
- Comienza la lección preguntando a los alumnos si alguna vez han observado objetos cotidianos y han pensado en cómo podrían transformarse en arte.
- Muestra ejemplos de artistas contemporáneos que utilizan objetos encontrados en sus obras, como Marcel Duchamp "Rueda de bicicleta" y Claes Oldenburg "Máquina de escribir blanda".
MoMa.org
Arte mutuo
- Explica que la clase consistirá en una serie de ejercicios que retarán a los alumnos a pensar de forma creativa y a experimentar con diferentes maneras de transformar objetos cotidianos en arte.
Ejercicios:
Ejercicios de dibujo:
- Proporciona a cada alumno un objeto cotidiano (por ejemplo, un utensilio de cocina, un zapato o un juguete).
- Pídeles que creen una serie de dibujos que representen el objeto de varias formas imaginativas. Por ejemplo, pueden dibujar el objeto como un rascacielos imponente, un personaje caprichoso con personalidad o un patrón geométrico abstracto.
- Anímales a experimentar con diferentes estilos artísticos, como el realismo, el surrealismo o la abstracción.
Ejercicios de collage:
- Entrega a los alumnos una selección de objetos encontrados (por ejemplo, revistas viejas, cartón, tapas de botellas y retazos de tela).
- Pídeles que utilicen estos objetos para hacer collages. Pueden recortar los objetos de distintas formas o combinarlos para formar composiciones nuevas e inesperadas.
- Hacer hincapié en la importancia de tener en cuenta la composición y el color a la hora de organizar sus collages.
Ejercicios de escultura:
- Proporciona a los alumnos objetos adicionales (por ejemplo, bloques de madera, alambre y pequeños objetos desechados como tornillos o botones).
- Indícales que utilicen estos materiales, junto con el objeto original, para crear pequeñas esculturas. Pueden construir estas esculturas ensamblando los objetos como bloques de construcción o integrándolos con materiales como arcilla o alambre.
- Anima a los alumnos a prestar atención al equilibrio y la forma de sus esculturas.
Proyecto final:
- Tras completar los ejercicios, pide a los alumnos que seleccionen uno de los objetos con los que han estado trabajando.
- Rétales a transformar este objeto elegido en una obra de arte final, que puede adoptar la forma de un dibujo, un collage o una escultura.
- Anímalo a pensar de forma creativa y a utilizar técnicas o materiales poco convencionales para mejorar sus proyectos finales.
- Píde a cada alumno que presente su proyecto final a la clase, explicando su proceso de reflexión, las técnicas que ha utilizado y cómo ha transformado el objeto elegido en una obra de arte.
Evaluación:
Se evaluará la creatividad, la habilidad técnica y la capacidad de los alumnos para transformar objetos cotidianos en obras de arte. Además, se evaluará su capacidad para comunicar sus ideas y su proceso de pensamiento durante la presentación final del proyecto.
Uso del artefacto creado por ti - sostenibilidad del artefacto
Cuando sea posible, haz una o dos propuestas de uso del artefacto creado.
Ejemplo:
- Matemáticas: El artefacto creado mediante el ejercicio de dibujo podría utilizarse como base para un proyecto de teselación, en el que los alumnos crean un patrón que se repite sin huecos ni solapamientos. El artefacto creado mediante el ejercicio de escultura podría utilizarse como modelo físico para explorar conceptos geométricos como la simetría, las formas y los ángulos.
- La ciencia: El artefacto creado mediante el ejercicio de collage podría utilizarse como representación visual de un concepto o proceso científico, como el ciclo del agua o las fases de la mitosis. El artefacto creado mediante el ejercicio de escultura podría utilizarse para ilustrar principios de ingeniería o física, como la estabilidad, el equilibrio y la tensión.
Lengua y literatura: El objeto creado mediante cualquiera de los ejercicios puede utilizarse como estímulo para la escritura creativa, en la que los alumnos escriben una historia o un poema inspirados en el objeto o en el proceso de transformación. El artefacto también podría utilizarse para enseñar vocabulario y lenguaje descriptivo, ya que los alumnos describen el objeto y los materiales utilizados para transformarlo.
Actividades complementarias
Si el tiempo lo permite, los alumnos podrían investigar y escribir sobre artistas que utilizan objetos encontrados en sus obras. También podrían crear una instalación colaborativa utilizando objetos encontrados, o diseñar su propia búsqueda del tesoro para encontrar y transformar objetos fuera del aula.
