Αριθμός δραστηριότητας 5
Ονομασία της δραστηριότητας
Μετατρέποντας καθημερινά αντικείμενα σε τέχνη
Εισαγωγή του θέματος
Η μετατροπή καθημερινών αντικειμένων σε τέχνη είναι μια δημιουργική διαδικασία που μας προκαλεί να δούμε τον κόσμο γύρω μας με νέους και απροσδόκητους τρόπους. Περιλαμβάνει τη λήψη εγκόσμιων αντικειμένων και τον επαναπροσδιορισμό τους ως κάτι όμορφο, προκλητικό ή χιουμοριστικό. Μετατρέποντας τα συνηθισμένα πράγματα σε έργα τέχνης, όχι μόνο ασκούμε τη φαντασία και τη δημιουργικότητά μας, αλλά κάνουμε επίσης μια δήλωση σχετικά με τις δυνατότητες της τέχνης που βρίσκονται στα πιο απροσδόκητα μέρη.
Σε αυτό το μάθημα, οι μαθητές θα διερευνήσουν τη διαδικασία μετατροπής καθημερινών αντικειμένων σε έργα τέχνης μέσα από μια σειρά ασκήσεων. Θα χρησιμοποιήσουμε διάφορα υλικά και τεχνικές, όπως σχέδιο, κολάζ και γλυπτική, για να πειραματιστούμε με διαφορετικούς τρόπους μετασχηματισμού αντικειμένων. Θα εξετάσουμε επίσης παραδείγματα σύγχρονων καλλιτεχνών που χρησιμοποιούν αντικείμενα που βρέθηκαν στο έργο τους, όπως ο Marcel Duchamp και ο Claes Oldenburg. Μέχρι το τέλος αυτού του μαθήματος, οι μαθητές θα έχουν αποκτήσει μια βαθύτερη εκτίμηση για τις δυνατότητες των καθημερινών αντικειμένων να εμπνεύσουν την τέχνη και θα έχουν δημιουργήσει τα δικά τους μοναδικά έργα τέχνης από καθημερινά πράγματα.
FOTO
Πηγή
https://www.britannica.com/biography/Claes-Oldenburg
Μαθησιακοί Στόχοι
- Οι μαθητές θα μάθουν πώς να μετατρέπουν καθημερινά αντικείμενα σε έργα τέχνης μέσα από μια σειρά ασκήσεων, με αποκορύφωμα ένα τελικό έργο.
- Οι μαθητές θα αποκτήσουν μια βαθύτερη εκτίμηση για τη μετασχηματιστική δύναμη της τέχνης σε καθημερινά αντικείμενα.
Υλικά
- Ποικιλία αντικειμένων καθημερινής χρήσης όπως συνδετήρες, καλαμάκια, πλαστικά σκεύη, καπάκια μπουκαλιών κ.α.
- Χαρτί σχεδίασης ή τετράδια σκίτσων
- Μολύβια, γόμες και χρωματιστά μολύβια
- Κόλλα ή κόλλα κόλλα
- Ψαλίδι
- Φωτογραφική μηχανή ή smartphone για τη λήψη φωτογραφιών τελικών έργων
Ομαδοποίηση ή/και αλληλεπίδραση
Διάρκεια: 1-2 ώρες
Αλληλεπίδραση: Ζευγάρια ή ομάδες (3 - 4 άτομα ανά ομάδα)
Πώς να ; - Περιγραφή Εκτέλεση
Διαδικασία:
Εισαγωγή:
- Ξεκινήστε το μάθημα ρωτώντας τους μαθητές αν έχουν κοιτάξει ποτέ καθημερινά αντικείμενα και έχουν σκεφτεί πώς θα μπορούσαν να μεταμορφωθούν σε τέχνη.
- Δείξτε παραδείγματα σύγχρονων καλλιτεχνών που χρησιμοποιούν αντικείμενα που βρέθηκαν στη δουλειά τους, όπως ο Marcel Duchamp "Bicycle Wheel" και ο Claes Oldenburg "Soft Typewriter".
FOTO
MoMa.org
FOTO
Αμοιβαία Τέχνη
- Εξηγήστε ότι το μάθημα θα περιλαμβάνει μια σειρά ασκήσεων που προκαλούν τους μαθητές να σκεφτούν δημιουργικά και να πειραματιστούν με διαφορετικούς τρόπους μετατροπής καθημερινών αντικειμένων σε τέχνη.
Ασκήσεις:
Ασκήσεις σχεδίασης:
- Δώστε σε κάθε μαθητή ένα καθημερινό αντικείμενο (π.χ. ένα μαγειρικό σκεύος, ένα παπούτσι ή ένα παιχνίδι).
- Δώστε τους οδηγίες να δημιουργήσουν μια σειρά σχεδίων που απεικονίζουν το αντικείμενο με διάφορους ευφάνταστους τρόπους. Για παράδειγμα, μπορούν να σχεδιάσουν το αντικείμενο ως έναν πανύψηλο ουρανοξύστη, έναν ιδιότροπο χαρακτήρα με προσωπικότητα ή ένα αφηρημένο γεωμετρικό μοτίβο.
- Ενθαρρύνετε τα να πειραματιστούν με διαφορετικά καλλιτεχνικά στυλ, όπως ο ρεαλισμός, ο σουρεαλισμός ή η αφαίρεση.
Ασκήσεις κολάζ:
- Δώστε στους μαθητές μια επιλογή αντικειμένων που βρέθηκαν (π.χ. παλιά περιοδικά, χαρτόνι, καπάκια μπουκαλιών και απορρίμματα υφασμάτων).
- Ζητήστε τους να χρησιμοποιήσουν αυτά τα αντικείμενα για να δημιουργήσουν κολάζ. Μπορούν να κόψουν τα αντικείμενα σε διάφορα σχήματα ή να τα συνδυάσουν για να σχηματίσουν νέες, απροσδόκητες συνθέσεις.
- Τονίστε τη σημασία της εξέτασης της σύνθεσης και του χρώματος καθώς τακτοποιούν τα κολάζ τους.
Ασκήσεις Γλυπτικής:
- Παρέχετε στους μαθητές πρόσθετα αντικείμενα (π.χ. ξύλινα μπλοκ, σύρματα και μικρά απορριπτόμενα αντικείμενα όπως βίδες ή κουμπιά).
- Δώστε τους οδηγίες να χρησιμοποιήσουν αυτά τα υλικά, μαζί με το αρχικό αντικείμενο, για να δημιουργήσουν μικρά γλυπτά. Μπορούν να κατασκευάσουν αυτά τα γλυπτά συναρμολογώντας τα αντικείμενα ως δομικά στοιχεία ή ενσωματώνοντάς τα με υλικά όπως πηλό ή σύρμα.
- Ενθαρρύνετε τους μαθητές να δώσουν προσοχή στην ισορροπία και τη μορφή των γλυπτών τους.
Τελικό Έργο:
- Μετά την ολοκλήρωση των ασκήσεων, ζητήστε από τους μαθητές να επιλέξουν ένα από τα αντικείμενα με τα οποία εργάζονται.
- Προκαλέστε τους να μετατρέψουν αυτό το επιλεγμένο αντικείμενο σε ένα τελικό έργο τέχνης, το οποίο μπορεί να πάρει τη μορφή σχεδίου, κολάζ ή γλυπτικής.
- Ενθαρρύνετε τους μαθητές να σκέφτονται δημιουργικά και να χρησιμοποιούν μη συμβατικές τεχνικές ή υλικά για να ενισχύσουν τα τελικά τους έργα.
- Ζητήστε από κάθε μαθητή να παρουσιάσει την τελική του εργασία στην τάξη, εξηγώντας τη διαδικασία σκέψης του, τις τεχνικές που χρησιμοποίησε και πώς μεταμόρφωσε το επιλεγμένο αντικείμενο σε έργο τέχνης.
Εκτίμηση:
Οι μαθητές θα αξιολογηθούν για τη δημιουργικότητά τους, τις τεχνικές δεξιότητες και την ικανότητά τους να μετατρέπουν καθημερινά αντικείμενα σε έργα τέχνης. Επιπλέον, θα αξιολογηθούν σχετικά με την ικανότητά τους να επικοινωνούν τις ιδέες και τη διαδικασία σκέψης τους κατά τη διάρκεια της τελικής παρουσίασης του έργου.
Χρήση της συσκευής που δημιουργήσατε - βιωσιμότητα του αντικειμένου
Όταν είναι δυνατόν, δώστε μία ή δύο προτάσεις για τη χρήση του αντικειμένου που δημιουργήθηκε
Παράδειγμα:
- Μαθηματικά: Το τεχνούργημα που δημιουργείται μέσα από την άσκηση σχεδίασης θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί ως βάση για ένα έργο ψηφιδοποίησης, όπου οι μαθητές δημιουργούν ένα μοτίβο που επαναλαμβάνεται χωρίς κενά ή επικαλύψεις. Το τεχνούργημα που δημιουργήθηκε μέσω της γλυπτικής άσκησης θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί ως φυσικό μοντέλο για την εξερεύνηση γεωμετρικών εννοιών όπως η συμμετρία, τα σχήματα και οι γωνίες.
- Επιστήμη: Το τεχνούργημα που δημιουργείται μέσω της άσκησης κολάζ θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί ως οπτική αναπαράσταση μιας έννοιας ή διαδικασίας στην επιστήμη, όπως ο κύκλος του νερού ή τα στάδια της μίτωσης. Το τεχνούργημα που δημιουργήθηκε μέσω της γλυπτικής άσκησης θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί για να απεικονίσει αρχές της μηχανικής ή της φυσικής, όπως η σταθερότητα, η ισορροπία και η ένταση.
- Γλωσσικές Τέχνες: Το τεχνούργημα που δημιουργείται μέσω οποιασδήποτε από τις ασκήσεις θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί ως προτροπή για δημιουργική γραφή, όπου οι μαθητές γράφουν μια ιστορία ή ένα ποίημα εμπνευσμένο από το αντικείμενο ή τη διαδικασία μετασχηματισμού. Το τεχνούργημα θα μπορούσε επίσης να χρησιμοποιηθεί για τη διδασκαλία λεξιλογίου και περιγραφικής γλώσσας, καθώς οι μαθητές περιγράφουν το αντικείμενο και τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν για τη μεταμόρφωσή του.
Επιπλέον δραστηριότητες
Εάν ο χρόνος το επιτρέπει, οι μαθητές θα μπορούσαν να ερευνήσουν και να γράψουν για καλλιτέχνες που χρησιμοποιούν αντικείμενα που βρέθηκαν στο έργο τους. Θα μπορούσαν επίσης να δημιουργήσουν μια συνεργατική εγκατάσταση χρησιμοποιώντας αντικείμενα που βρέθηκαν ή να σχεδιάσουν τη δική τους πρόκληση κυνηγιού θησαυρού για να βρουν και να μεταμορφώσουν αντικείμενα έξω από την τάξη.
