Hvernig er hægt að nota STEAM til að kenna börnum uppvinnslu (e. Upcycling)

STEAM menntun (vísindi, tækni, verkfræði, listir og stærðfræði) er þverfagleg nálgun sem samþættir þessar greinar í samræmda námsupplifun. Þessi aðferð samþættir viðfangsefnin og einbeitir sér að beitingu þeirra við raunverulegar aðstæður.

STEAM menntun leggur áherslu á sköpunargáfu, nýsköpun og færni til að leysa vandamál með því að gefa nemendum tækifæri til að leysa flókin vandamál með því að nota gagnrýna hugsun, fyrirspurnir og hönnunarhæfileika. Það stuðlar einnig að samvinnu og teymisvinnu, sem hvort tveggja er nauðsynleg færni í vinnuafli nútímans.

Eftir að hafa lesið þessa einingu mun nemandinn geta tekið á og tekist á við eftirfarandi efni:

Nemendur munu leitast við að þróa og efla gagnrýna hugsun sína og hæfileika til að leysa vandamál, auk þess að greina vandamál, búa til og meta lausnir og taka upplýstar ákvarðanir.
Með samþættingu lista og hönnunar verða nemendur hvattir til að hugsa skapandi og nálgast vandamál á nýjan og nýstárlegan hátt.
Nemendur munu taka virkan þátt í samvinnu og teymisvinnu og verða hvattir til að vinna á áhrifaríkan hátt í teymum, koma hugmyndum á framfæri og deila ábyrgð á að ná sameiginlegum markmiðum.
Nemendur munu þróa samskiptahæfileika sína, þar á meðal hæfni til að útskýra flóknar hugmyndir og hugtök fyrir öðrum, auk þess að nota margs konar miðla og tækni til að koma hugmyndum sínum á framfæri á áhrifaríkan hátt.
Nemendum verður veitt tæknikunnátta sem nauðsynleg er til að ljúka verkefnum við að endurnýta og uppvinna ýmis efni og samsetningar.
Nemendur munu þróa menningarvitund og þakklæti fyrir fjölbreytileika með samþættingu listar og hönnunar, auk þess að skilja og virða mismunandi sjónarhorn og hugsunarhátt.

Fara aftur í einingalista

Eining 2 Eining 4

Upcycling

„Stuðningur framkvæmdastjórnar Evrópusambandsins við uppsetningu þessa vefsvæðis felur ekki í sér stuðning við innihaldið sem endurspeglar aðeins skoðanir höfunda og framkvæmdastjórnin getur ekki borið ábyrgð á hvers kyns notkun sem kann að vera notuð af upplýsingum sem þar er að finna.“