Resultados do projeto
Activities
Desafio STEAM Upcycling: Processo de conceção de engenharia para crianças do ensino primário
Nesta aula, as crianças do ensino primário aprenderão o conceito de upcycling e o processo de projeto de engenharia. Utilizarão a sua criatividade e capacidades de pensamento crítico para conceber e construir um produto funcional e esteticamente agradável utilizando materiais reciclados.
Para a construção do produto/objeto/artefacto, os alunos podem utilizar qualquer tipo de material reciclado, mas deve ser dada prioridade aos materiais provenientes dos resíduos escolares. Por exemplo, a utilização de latas (latas de bebidas), copos (copos de iogurte) e embalagens (caixas de toalhetes para bebés) permite poupar muito dinheiro em materiais para a sala de aula e ensina bons hábitos ambientais.
Duração: 2-3 períodos letivos (em função da complexidade do projeto)
Interação: Pares ou equipas (3 a 4 pessoas por grupo)
Dia 1
Introdução ao Upcycling e ao processo de projeto de engenharia:
Mostre exemplos de produtos reciclados, como um porta-lápis feito de uma lata ou um saco feito de t-shirts velhas. Fale sobre como estes produtos foram feitos e porque é que são melhores do que comprar produtos novos.
Fonte da imagem: Thrift Diving
Introduz o processo de conceção de engenharia e a sua importância na resolução de problemas do mundo real. Explica o processo de conceção de engenharia e como aplicá-lo para resolver problemas de conceção. Dá uma visão geral de cada etapa (Definir o problema, Gerar ideias, Projetar e construir, Testar e avaliar, Melhorar e redesenhar) e dá exemplos (ver Módulo 4 para saber mais sobre este tópico).
Procedimento:
2. Brainstorming - Divida os alunos em grupos de 3-4 e dê a cada grupo um conjunto de materiais reciclados.
Peça aos alunos que proponham um desafio de design relacionado com a reciclagem. Por exemplo, conceber um brinquedo utilizando apenas materiais reciclados ou conceber uma peça de mobiliário utilizando caixas de cartão.
Peça a cada grupo que faça um brainstorming e proponha possíveis soluções para o desafio de design. Incentive os alunos a pensar fora da caixa e a apresentar ideias novas e inovadoras.
3. Conceção - Peça a cada grupo que escolha a melhor ideia da sua sessão de brainstorming e elabore um plano de conceção pormenorizado. O plano deve incluir esboços, materiais necessários e instruções passo a passo.
Dia 2
4. Construir - Forneça aos alunos materiais de artesanato e dê-lhes tempo para construírem o seu produto. De igual modo, para incentivar a sustentabilidade e a criatividade, pode encorajá-los a trazer de casa materiais que possam reciclar. Incentive-os a trabalhar em colaboração e a ajudarem-se mutuamente.
5. Testar e avaliar - Uma vez terminado o produto, peça a cada grupo que o teste e avalie a sua funcionalidade e estética. Respondeu ao desafio de design? É visualmente atrativo? Funciona corretamente?
Dar tempo aos alunos para fazerem as melhorias e reformulações necessárias. Incentive-os a pensar de forma crítica e a utilizar o feedback para melhorar o seu produto.
6. Partilhar soluções/ Apresentações e reflexões - Peça a cada grupo que apresente o seu produto à turma. Devem explicar o seu desafio de conceção, o seu processo de conceção e as características e vantagens do seu produto.
Conclua a aula pedindo aos alunos que reflictam sobre o que aprenderam sobre reciclagem e o processo de conceção (de engenharia).
Embora existam milhões de exemplos na Internet nos quais os professores se podem inspirar, devem lançar a si próprios desafios de design adaptados à sua realidade e necessidades. Por outras palavras, produtos funcionais e esteticamente agradáveis (utilizando materiais reciclados) que sejam úteis para a sua escola e/ou sala de aula. Acima de tudo, o nível de dificuldade da tarefa deve ser adaptado à idade dos alunos.
Eis um exemplo de uma atividade: os alunos têm de construir um "cubo de atividades" (também conhecido como cubo didático) que pode ser utilizado para várias coisas.
Um cubo de atividades é um brinquedo multifuncional para bebés e crianças pequenas. Nos 6 lados do cubo há vários objectos com diferentes artefactos que a criança pode tocar, explorar e manipular.
Os cubos podem ser utilizados para diferentes fins e como adereços em várias disciplinas.
Arte: A sugestão é empilhar os cubos para criar um palco para as crianças utilizarem como cenário de teatro.
Matemática: Os alunos podem colocar os cubos contra a luz do sol e no chão e dar largas à sua criatividade.
De seguida, marcam num papel ou no pátio da escola o contorno da sombra que descobriram ao colocar os cubos no chão. Depois, o professor pode colocar as seguintes questões: O que é a sombra? Porque é que a sombra se formou no chão? O mesmo jogo pode ser feito com outros materiais?
PBS Design Squad: A PBS Kids oferece desafios e atividades de engenharia divertidos para crianças. É um excelente recurso para projetos práticos e vídeos que explicam o processo de conceção.
https://pbskids.org/designsquad/build/spinner/
TryEngineering.org: Este sítio Web contém ideias para aulas de engenharia, atividades e recursos para professores e alunos. Abrange uma vasta gama de disciplinas e níveis de ensino.
https://tryengineering.org/teacher/lesson-plans/ac-motor/
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