Rezultaty projektu
Activities
Rozwiązywanie problemów w życiu codziennym: wyzwania środowiskowe w naszym sąsiedztwie/społeczności/kraju
Zaznajomienie się z głównymi wyzwaniami środowiskowymi jest ważnym aspektem możliwości przyczynienia się do bardziej zrównoważonej przyszłości i ochrony środowiska. Co więcej, umiejętność zidentyfikowania problemów środowiskowych, które są najbliższe Tobie i Twojej społeczności. W tym ćwiczeniu, będącym ćwiczeniem rozwiązywania problemów z życia codziennego , uczniowie dowiedzą się i staną się świadomi różnych wyzwań środowiskowych, przed którymi stoi ich społeczność/kraj/miasto. Uczniowie będą rozumować i myśleć kreatywnie, aby znaleźć potencjalne odpowiedzi na problem, tworząc sposoby rozwiązania problemu. Ponadto uczniowie ocenią wykonalność proponowanych przez siebie rozwiązań i omówią, w jaki sposób mogą współpracować ze swoją społecznością, aby je wdrożyć.
Grupy 4-5
Wprowadzenie: Rozpocznij ćwiczenie od dyskusji z uczniami na temat znaczenia ochrony środowiska i wpływu działalności człowieka na planetę. Rozdaj ulotki zawierające informacje na temat wyzwań środowiskowych w Twojej społeczności, takich jak zanieczyszczenie powietrza i wody, gospodarka odpadami, wylesianie i zmiany klimatyczne.
Burza mózgów: Podziel uczniów na grupy 4-5 osobowe i przydziel każdej grupie jedno z wyzwań środowiskowych z ulotek. Poproś ich, aby przeprowadzili burzę mózgów i zapisali na tablicy lub kartce pomysły na praktyczne rozwiązania pozwalające sprostać temu wyzwaniu. Zachęć ich do kreatywnego myślenia i wymyślania innowacyjnych pomysłów.
Prezentacja: Po 30 minutach poproś każdą grupę o przedstawienie swoich pomysłów reszcie klasy. Pozwól innym grupom zadawać pytania i przekazywać opinie.
Projekt główny: Poproś każdą grupę, aby wybrała jedno rozwiązanie ze swojej listy i opracowała plan działania i promocji w celu wdrożenia go w szkole lub społeczności. Pozwól każdej grupie wybrać medium dla swojego projektu/kampanii. Każda grupa musi wymyślić strategie promujące swój plan działania. Przykład: Grupa 1 postanawia nakręcić krótki film o elektroodpadach w swojej społeczności, aby promować recykling lub upcykling tych odpadów. Inne przykłady: film poklatkowy, strona internetowa, instalacja artystyczna, prototypy…
Nauczyciel daje uczniom czas, który uważa za odpowiedni i odpowiadający ich planowi zajęć lub planowi zajęć, na przygotowanie projektu.
Wniosek:
Poproś każdą grupę o zaprezentowanie swojego projektu klasie. Przedyskutuj z uczniami wykonalność planów i sposoby współpracy, aby je wdrożyć. Zachęć ich do podjęcia działań i wywarcia pozytywnego wpływu na środowisko.
Ocena: Możesz ocenić wyniki uczniów na podstawie ich udziału w sesji burzy mózgów, jakości ich rozwiązań i ich umiejętności stworzenia praktycznego planu działania. Podczas prezentacji możesz także ocenić ich umiejętność pracy w zespole i umiejętności komunikacyjne.
"The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein"
