Παραδοτέα έργου
Activities
Επίλυση προβλημάτων πραγματικής ζωής: Περιβαλλοντικές προκλήσεις στη γειτονιά/κοινότητα/χώρα μας
Η εξοικείωση με τις κύριες περιβαλλοντικές προκλήσεις είναι μια σημαντική πτυχή για να μπορέσετε να συμβάλλετε σε ένα πιο βιώσιμο μέλλον και να βοηθήσετε στην προστασία του περιβάλλοντος. Επιπλέον, το να είστε σε θέση να εντοπίσετε τα περιβαλλοντικά ζητήματα που βρίσκονται πιο κοντά στον εαυτό σας και στην κοινότητά σας. Σε αυτή τη δραστηριότητα, μια άσκηση επίλυσης προβλημάτων πραγματικής ζωής, οι εκπαιδευόμενοι θα μάθουν και θα ευαισθητοποιηθούν σχετικά με τις διάφορες περιβαλλοντικές προκλήσεις που αντιμετωπίζει η κοινότητα/χώρα/πόλη/πόλη τους. Οι εκπαιδευόμενοι θα επιχειρηματολογήσουν και θα σκεφτούν δημιουργικά για να βρουν πιθανές απαντήσεις στο ζήτημα δημιουργώντας τρόπους επίλυσης του προβλήματος. Επιπλέον, οι εκπαιδευόμενοι θα αξιολογήσουν τη σκοπιμότητα των προτεινόμενων λύσεων και θα συζητήσουν πώς μπορούν να συνεργαστούν με την κοινότητά τους για την εφαρμογή τους.
Ομάδες των 4-5
Εισαγωγή: Ξεκινήστε τη δραστηριότητα συζητώντας με τους μαθητές για τη σημασία της διατήρησης του περιβάλλοντος και τις επιπτώσεις των ανθρώπινων δραστηριοτήτων στον πλανήτη. Δώστε φυλλάδια με πληροφορίες σχετικά με τις περιβαλλοντικές προκλήσεις στην κοινότητά σας, όπως η ατμοσφαιρική ρύπανση, η ρύπανση των υδάτων, η διαχείριση των αποβλήτων, η αποψίλωση των δασών και η κλιματική αλλαγή.
Καταιγισμός ιδεών: Χωρίστε τους μαθητές σε ομάδες των 4-5 ατόμων και αναθέστε σε κάθε ομάδα μία από τις περιβαλλοντικές προκλήσεις από τα φυλλάδια. Ζητήστε τους να κάνουν καταιγισμό ιδεών και να καταγράψουν ιδέες πρακτικών λύσεων για την αντιμετώπιση της πρόκλησης σε πίνακα ή χαρτί διαγράμματος. Ενθαρρύνετέ τους να σκεφτούν δημιουργικά και να καταλήξουν σε καινοτόμες ιδέες.
Παρουσίαση: Μετά από 30 λεπτά, ζητήστε από κάθε ομάδα να παρουσιάσει τις ιδέες της στην υπόλοιπη τάξη. Επιτρέψτε στις άλλες ομάδες να κάνουν ερωτήσεις και να παρέχουν ανατροφοδότηση.
Kύριο έργο: Ζητήστε από κάθε ομάδα να επιλέξει μια λύση από τον κατάλογό της και να αναπτύξει ένα σχέδιο δράσης και προώθησης για την εφαρμογή της στο σχολείο ή την κοινότητα. Επιτρέψτε σε κάθε ομάδα να επιλέξει το μέσο για το σχέδιο/την εκστρατεία της. Κάθε ομάδα πρέπει να σκεφτεί στρατηγικές για την προώθηση του σχεδίου δράσης της. Παράδειγμα: Η ομάδα 1 αποφασίζει να γυρίσει μια ταινία μικρού μήκους σχετικά με τα ηλεκτρονικά απόβλητα στην κοινότητά της, προκειμένου να προωθήσει την ανακύκλωση ή την ανακύκλωση των εν λόγω αποβλήτων. Άλλα παραδείγματα: Ταινία stop-motion, ιστοσελίδα, καλλιτεχνική εγκατάσταση, πρωτότυπα...
Ο εκπαιδευτικός δίνει στους μαθητές τον χρόνο που θεωρεί κατάλληλο και ταιριάζει στο πρόγραμμα των μαθητών ή της τάξης για να προετοιμάσουν το έργο τους.
Συμπέρασμα:
Ζητήστε από κάθε ομάδα να παρουσιάσει το έργο της στην τάξη. Συζητήστε με τους μαθητές σχετικά με τη σκοπιμότητα των σχεδίων και τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να συνεργαστούν για την υλοποίησή τους. Ενθαρρύνετέ τους να αναλάβουν δράση και να επηρεάσουν θετικά το περιβάλλον.
Αξιολόγηση: Μπορείτε να αξιολογήσετε την απόδοση των μαθητών με βάση τη συμμετοχή τους στον καταιγισμό ιδεών, την ποιότητα των λύσεων τους και την ικανότητά τους να δημιουργήσουν ένα πρακτικό σχέδιο δράσης. Μπορείτε επίσης να αξιολογήσετε την ικανότητά τους να εργάζονται σε ομάδα και τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες κατά τη διάρκεια της παρουσίασης.
"The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein"
